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Recursos de Transición desde el año Preescolar hasta la Secundaria
Transición a Preescolar
--"La intervención temprana está diseñada para niños desde el nacimiento hasta los tres años. En ese momento, los servicios bajo EI finalizan. Si el niño necesitará apoyo continuo una vez que pase al preescolar, es muy importante planificar con anticipación para que la transición sea suave." ~ Center for Parent Information and Resources
--Visite el sitio web del Centro de Información y Recursos para Padres para obtener más información sobre el Proceso de Transición a la escuela preescolar.
--Para la versión en español del sitio web, haga clic aquí.
--"La intervención temprana está diseñada para niños desde el nacimiento hasta los tres años. En ese momento, los servicios bajo EI finalizan. Si el niño necesitará apoyo continuo una vez que pase al preescolar, es muy importante planificar con anticipación para que la transición sea suave." ~ Center for Parent Information and Resources
--Visite el sitio web del Centro de Información y Recursos para Padres para obtener más información sobre el Proceso de Transición a la escuela preescolar.
--Para la versión en español del sitio web, haga clic aquí.
Transición de Preescolar a Primaria
--"Los padres de niños con discapacidades pueden experimentar una gran ansiedad cuando se trata de permitir que otra persona asuma un papel tan importante en la vida de sus hijos". ~ My Child Without Limits
--"A pesar de eso, establecer líneas abiertas de comunicación con la escuela de su hijo, especialmente con el maestro de clase y los paraprofesionales, ayudará a garantizar que se mantenga al tanto de lo que sucede cuando no puede estar con su hijo". ~ My Child Without Limits
--"Mantener este flujo abierto de comunicación permite que los padres tengan voz en todo lo que sucede mientras su hijo se convierte en parte de un nuevo entorno educativo". ~ My Child Without Limits
--Visite el sitio web de My Child Without Limits para obtener consejos sobre la Transición de la escuela Preescolar a la escuela Primaria.
--Para la versión en Español del sitio web por favor haga clic aquí.
--"Los padres de niños con discapacidades pueden experimentar una gran ansiedad cuando se trata de permitir que otra persona asuma un papel tan importante en la vida de sus hijos". ~ My Child Without Limits
--"A pesar de eso, establecer líneas abiertas de comunicación con la escuela de su hijo, especialmente con el maestro de clase y los paraprofesionales, ayudará a garantizar que se mantenga al tanto de lo que sucede cuando no puede estar con su hijo". ~ My Child Without Limits
--"Mantener este flujo abierto de comunicación permite que los padres tengan voz en todo lo que sucede mientras su hijo se convierte en parte de un nuevo entorno educativo". ~ My Child Without Limits
--Visite el sitio web de My Child Without Limits para obtener consejos sobre la Transición de la escuela Preescolar a la escuela Primaria.
--Para la versión en Español del sitio web por favor haga clic aquí.
Transición de la escuela Intermedia a la Secundaria
--Un "... adolescente con una discapacidad probablemente ya haya dominado muchas de las habilidades necesarias para la educación secundaria: conocer gente nueva, cambiar de clase, trabajar con varios maestros, usar un casillero y moverse por los pasillos". ~ PACER Center
--"En la escuela secundaria, el niño encontrará nuevas situaciones que vienen con una mayor independencia: elegir clases optativas, cumplir con los requisitos de graduación, desarrollar habilidades de autodefensa, conducir, tener citas, convertirse en un adulto legal y planificar la vida después de la graduación". ~ PACER Center
--Para saber cómo hacer una transición exitosa de la escuela intermedia a la secundaria, vea el documento a continuación.
--La información en el documento es proporcionada por PACER Center.
--Un "... adolescente con una discapacidad probablemente ya haya dominado muchas de las habilidades necesarias para la educación secundaria: conocer gente nueva, cambiar de clase, trabajar con varios maestros, usar un casillero y moverse por los pasillos". ~ PACER Center
--"En la escuela secundaria, el niño encontrará nuevas situaciones que vienen con una mayor independencia: elegir clases optativas, cumplir con los requisitos de graduación, desarrollar habilidades de autodefensa, conducir, tener citas, convertirse en un adulto legal y planificar la vida después de la graduación". ~ PACER Center
--Para saber cómo hacer una transición exitosa de la escuela intermedia a la secundaria, vea el documento a continuación.
--La información en el documento es proporcionada por PACER Center.
transition_to_high_school.pdf | |
File Size: | 96 kb |
File Type: |
¿Quiere más Información sobre Pre-K hasta la escuela Secundaria y más allá?
--Visite el sitio web de la PTA Nacional sobre la Transición.
--Este sitio web tiene excelentes consejos y respuestas a preguntas comunes de los padres/cuidadores.
--Para la versión en español del sitio web, haga clic aquí.
--Visite el sitio web de la PTA Nacional sobre la Transición.
--Este sitio web tiene excelentes consejos y respuestas a preguntas comunes de los padres/cuidadores.
--Para la versión en español del sitio web, haga clic aquí.
¿Quieres más Recursos?
--Consulte esta información proporcionada por las Escuelas Públicas de Carolina del Norte.
--Este enlace brinda sugerencias a los maestros sobre cómo ayudar a los estudiantes que tienen problemas para mantenerse organizados. Pensé que podría ser de alguna utilidad. Está catalogado como un recurso bajo autismo, pero parece que también sería información útil para el TDAH.
http://ec.ncpublicschools.gov/disability-resources/autism-spectrum-disorders/accommodations.pdf
--Aquí hay un enlace a un pdf sobre las estrategias basadas en la evidencia que se ha demostrado que funcionan para algunos estudiantes en el espectro del autismo. No existe una estrategia que haya demostrado ser efectiva con todos los estudiantes en el espectro. Si nota una estrategia sobre la que desea obtener más información, hágamelo saber y puedo brindarle más información sobre esa/esas estrategias específicas.
http://ec.ncpublicschools.gov/disability-resources/autism-spectrum-disorders/evidence-based.pdf
--Y aquí está la página web del DPI de la Junta Estatal de Educación que proporcionó los enlaces para esos dos documentos. (En otras palabras, estos son los documentos que los maestros de EC de su hijo deben usar para guiarlos en la toma de decisiones).
http://ec.ncpublicschools.gov/disability-resources/autism-spectrum-disorders/
--Consulte esta información proporcionada por las Escuelas Públicas de Carolina del Norte.
--Este enlace brinda sugerencias a los maestros sobre cómo ayudar a los estudiantes que tienen problemas para mantenerse organizados. Pensé que podría ser de alguna utilidad. Está catalogado como un recurso bajo autismo, pero parece que también sería información útil para el TDAH.
http://ec.ncpublicschools.gov/disability-resources/autism-spectrum-disorders/accommodations.pdf
--Aquí hay un enlace a un pdf sobre las estrategias basadas en la evidencia que se ha demostrado que funcionan para algunos estudiantes en el espectro del autismo. No existe una estrategia que haya demostrado ser efectiva con todos los estudiantes en el espectro. Si nota una estrategia sobre la que desea obtener más información, hágamelo saber y puedo brindarle más información sobre esa/esas estrategias específicas.
http://ec.ncpublicschools.gov/disability-resources/autism-spectrum-disorders/evidence-based.pdf
--Y aquí está la página web del DPI de la Junta Estatal de Educación que proporcionó los enlaces para esos dos documentos. (En otras palabras, estos son los documentos que los maestros de EC de su hijo deben usar para guiarlos en la toma de decisiones).
http://ec.ncpublicschools.gov/disability-resources/autism-spectrum-disorders/